Home » Pedagog

Category Archives: Pedagog

Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad

Archiwa

Odwiedziny

092104
Visit Today : 45

O internecie

Drodzy rodzice,

Dzisiaj chciałabym zwrócić Państwa uwagę na kolejne zagrożenie związane z korzystaniem z internetu. Internet jest ogromną przestrzenią, gdzie można znaleźć wiele różnych stron i informacji. Czy wszystkie są dla dzieci odpowiednie? Oczywiście, że nie. Do niebezpiecznych treści, wywołujących nieprzyjemne emocje u odwiedzających zalicza się: pornografię, przemoc, strony nawołujące do szkodliwych dla zdrowia zachowań (samookaleczeń, głodzenia się, zażywania niebezpiecznych substancji) oraz pobudzające wrogość i dyskryminację. Coraz częściej w mediach pokazuje się również nieadekwatny, wyidealizowany obraz świata skupiający się wokół bogactwa i ścisłego kanonu piękna. Dzieci, nie posiadają filtra dzięki, któremu potrafią odróżnić dobre i złe treści. Ten filtr dopiero się tworzy na podstawie tego co widzą. Oglądając przemoc będą same ją stosować w celu rozwiązania własnych trudności. Może pojawić się też chęć eksperymentowania z różnymi niebezpiecznymi zachowaniami, substancjami albo naśladowania „internetowych autorytetów”. Problem ten dotyczy każdego dziecka.

Co jako dorośli możemy robić?

  • towarzyszyć: Możemy interesować się, rozmawiać o internecie, o używanych aplikacjach, odwiedzanych stronach. Zastanówmy się czy odpowiadają nam one?
  • Wspierać: Możemy zachęcać dzieci do dzielenia się wszelkimi niepokojącymi sytuacjami, jakie je spotkały w sieci czy których były świadkami, rozmawiać o różnych dylematach.
  • Pokazywać: Możemy mówić o swoich doświadczeniach z internetem i omawiać co nam się podoba, a co nie. Wskazywać fajne strony internetowe i aplikacje.
  • Wyjaśniać: Możemy przekazywać swoje zdanie o różnych treściach. np. nie uważamy, aby głodzenie się w celu dopasowania się wyglądem do sławnych osób było dobre, a youtuber, który używa wulgaryzmów i obraża innych postępuje źle.
  • Kontrola rodzicielska: można włączyć tą usługę w ustawieniach urządzenia zgodnie z wiekiem dziecka.
  • Reagować: kiedy usłyszymy lub zobaczymy coś co nas zaniepokoi możemy otwarcie z dzieckiem o tym porozmawiać, poprosić o wyłączenie i wspólnie dodać tą stronę do blokowanych.

Dzień Bezpiecznego Internetu

Drodzy rodzice,

Dzisiaj obchodzimy Dzień Bezpiecznego Internetu. Wirtualny Świat otacza nas dookoła. Szczególnie okres pandemii i izolacji skłonił nas do przeniesienia dużej części naszej aktywności do sieci. Niezaprzeczalnie czerpiemy z tego wiele korzyści. Nie jest to jednak pozbawione kilku zagrożeń, na które chciałabym zwrócić państwa uwagę. Pierwszym z nich jest nadmiarowe korzystanie z urządzeń elektrycznych.

Jakie zachowania naszego dziecka powinny martwić?

– rozdrażnienie spowodowane koniecznością przerwania lub brakiem możliwości korzystania z komputera/internetu;

-długotrwałe sesje aktywności w sieci, na przykład częste korzystanie z internetu bez przerwy przez trzy godziny lub dłużej;

-wyraźnie osłabiona kontrola (lub jej brak) czasu spędzanego przed komputerem lub w internecie;

-zaniedbywanie dotychczasowych zainteresowań, znajomości, form spędzania czasu na rzecz korzystania z komputera/internetu;

-korzystanie z internetu nawet wtedy, gdy nie jest to już interesujące, korzystanie „z nudów”;

-powtarzające się kłótnie z innymi członkami rodziny, związane z nadużywaniem komputera/internetu;

-izolowanie się od ludzi, związane z przebywaniem w sieci lub nawiązywanie i utrzymywanie kontaktów jedynie przez internet;

-monotonna i jednorodna aktywność przy komputerze, na przykład trwale ograniczająca się do grania w jedną grę lub wielogodzinnej obecności na portalu społecznościowym;

-przedkładanie życia w świecie wirtualnym nad życie w świecie realnym;

-wzrost intensywności nieprzyjemnych stanów emocjonalnych, jak rozdrażnienie, apatia, poczucie nudy itp.;

-korzystanie z internetu po kryjomu lub kłamstwa dotyczące czasu lub zakresu korzystania z sieci.

Jak możemy reagować?

-Nazwać problem. Porozmawiać z dzieckiem i powiedzieć mu, co niepokojącego widzi się w jego zachowaniu.

– Zaobserwować sytuacje trudne, w których dziecko „sięga” po internet – wspólnie z dzieckiem poszukać alternatywy (np. działań, które sprawiają równie dużo przyjemności lub w podobny sposób pomagają odreagować negatywne emocje, spędzić czas).

-Ustalić harmonogram dnia – zrównoważyć czas spędzany przez dziecko w sieci i poza nią.

-Ustalić zasady i etapy ograniczania korzystania z internetu. Można sporządzić własny plakat Domowych Zasad Ekranowych.

-Nagradzać sukcesy w ograniczaniu czasu spędzanego w internecie. Może pochwała, coś pysznego do jedzenia albo wspólne świętowanie?

-Odłączyć internet lub wyłączyć komputer, gdy dziecko korzysta z niego w sposób, który zagraża jego zdrowiu lub życiu. Można stworzyć specjalne pudełko, do którego wszyscy domownicy będą odkładać urządzenia na noc, czas wykonywania domowych obowiązków, czas jedzenia wspólnie posiłków.

-Wyjaśnić dziecku przyczyny tych ograniczeń lub odłączenia internetu. Rozmowy o tym, co się dzieje i dlaczego są niezwykle istotne. Naszymi intencjami może być chęć zadbania o zdrowie, kontakty z kolegami, rodzicami, niepokój związany z zamknięciem się w sobie, rozwijanie zainteresowań, zapewnienie odpoczynku.

-Kontakt z profesjonalistą (pedagogiem szkolnym, psychologiem, poradnią ds. uzależnień).

 Lidia Muża  

Dzień Życzliwości

Drodzy….

21 listopada w wielu krajach, w naszym również, obchodzono Światowy Dzień Życzliwości

i Pozdrowień.

Idea tego święta wywodzi się ze Stanów

Zjednoczonych. Oryginalna nazwa święta brzmi

Hallo World Day i symbolizuje cel tego dnia,

czyli mówienie hallo (cześć) do przynajmniej

dziesięciu osób dziennie.

Obecnie Dzień Życzliwości obchodzony jest w

ponad 180 krajach.

Jego celem jest uwrażliwienie ludzi na

wzajemną życzliwość, wzbudzenie w nich

pozytywnych emocji.

Jest to apel przeciwko problemom i często

smutnej rzeczywistości. Przesłanie akcji jest

proste bądźmy życzliwi codziennie, a nie tylko

od święta.

Pamiętajmy, że pozytywna energia, którą

przekazujemy w świat do ludzi, wraca do nas z

nawiązką.

Jak mogę okazać życzliwość?

Ustąp komuś miejsca w autobusie.

Pociesz drugą osobę, kiedy widzisz, że jest smutna.

Pomóż rodzicom przygotować posiłek.

Pomóż starszej osobie, gdy nie może czegoś doczytać.

Wyjdź z psem sąsiada lub wyprowadzaj pieski, które mieszkają w schronisku.

Przytrzymaj drzwi, gdy ktoś wchodzi za Tobą.

Uśmiechaj się, nawet do nieznanych osób, przekaż im pozytywne wibracje 🙂

Uśmiechnij się do siebie w lustrze i powiedz sobie “Lubię siebie”.

Zorganizuje zbiórkę ubrań, zabawek, książek czy innych potrzebnych rzeczy dla kogoś, kto tego potrzebuje.

Zaskocz kogoś nieoczekiwanym podarunkiem.

W obecnym czasie dużo rzadziej widujemy znajomych, kolegów, koleżanki. Panująca sytuacja często odbija się stresem i frustracją. Dlatego też pamiętając o tych drobnych gestach, wymagających tak naprawdę niewiele wysiłku, możemy umilić czas nie tylko  innym  ludziom , ale również nam samym.

Pamiętajcie – wywołując uśmiech u drugiej osoby – poprawiamy humor również sobie.

Jeśli nie wierzysz – sprawdź żeby się przekonać!

                                          Z pozdrowieniami ………………

Rodzicu pierwszoklasisty !

Rozpoczęcie nauki w pierwszej klasie jest niewątpliwie dużą zmianą dla waszych dzieci, które idąc do szkoły często zmieniają środowisko, co nie zawsze je cieszy i zdarza się, że  bywa przyczyną lęków. Kolorowe książki, zeszyty i piórniki nie zawsze pomagają uciszyć lęk przed szkołą, przed tym co nowe i nieznane. Dlatego w tym przełomowym momencie każdemu dziecku potrzebna jest właściwa postawa rodziców- taka, która wspiera, pociesza i motywuje.

Ważne jest by:

● Nie zawstydzać dziecka, nie żartować z jego lęków przed szkołą, ale w sposób możliwie dokładny opowiedzieć mu jak wygląda nauka w klasie 1.

● Dać mu do zrozumienia, że zawsze może na nas liczyć, ale jednocześnie chwalić jego samodzielność. Siedmiolatek poczuje się dumny z tego, że sam potrafi się spakować i uporządkować swoje zeszyty.

● Nie krytykować, że dziecko słabo czyta lub brzydko pisze (a w żadnym wypadku nie porównywać z dzieckiem znajomych, które waszym zdaniem jest zdolniejsze, lepsze i mądrzejsze), w zamian można zaproponować wspólne czytanie bajek lub wykonanie ciekawych prac manualnych.

● Nie przekupywać pierwszoklasisty, on się szybko nauczy, że każda dobra ocena to nowy prezent lub pieniążek, a nie zasługa systematyczności.

● Nie należy odrabiać lekcji za ucznia. Praca z dzieckiem – tak, ale nie za dziecko. Młody człowiek  musi wierzyć we własne siły, a to na pewno pomoże mu w pokonaniu różnych problemów, które niesie ze sobą edukacja szkolna.

Jeśli, mimo naszych starań dziecko sobie nie radzi, uskarża się na dolegliwości chorobowe lub zwyczajnie odmawia pójścia do szkoły. Wtedy niezbędna jest szczera rozmowa z dzieckiem i wychowawcą. Na wszystko jest jednak rada. Najważniejsze jest to, by nie zostawiać dziecka samego z jego problemami, nie dopuścić, by zamknęło się przed nami. Niech wie, że zawsze może liczyć na naszą pomoc i wsparcie, pochwałę i rozsądną krytykę, uznanie i odpowiednią ocenę, po prostu – miłość.

Nie wymagajmy zbyt wiele od pierwszoklasisty, to nie fabryka geniuszy, a dopiero przedsmak długiej niekiedy męczącej ale i ciekawej drogi do wielkich czynów i odkryć.

Pedagog szkolny

Pedagog szkolny – Małgorzata Świtkowska

Godziny pracy:

Poniedziałek : 11.30 – 12.30 i 13.30 – 15.00

Wtorek: 10.30 – 11.30

Czwartek: 13.30 – 15.00

Drogi rodzicu, w przypadku wszelkich trudności wychowawczych oraz edukacyjnych Swoich dzieci zapraszam na indywidualne konsultacje po wcześniejszym umówieniu spotkania poprzez sekretariat szkolny.

Drogi uczniu: Czujesz, że nikt Cię nie rozumie Nie potrafisz porozumieć się z nauczycielem Masz problemy w rodzinie Chciałbyś pomóc innym, lecz nie wiesz jak to zrobić Masz ciekawe pomysły, którymi chcesz się podzielić oraz sukcesy, o których chcesz opowiedzieć służę pomocą i wsparciem. Poza godzinami pracy pedagoga w szkole znajdziesz mnie codziennie od poniedziałku do piątku.


Źródło : https://gis.gov.pl/oswiata/zadania-szkoly-w-walce-z-wszawica/

Przydatne strony

 

 

 

Zadania pedagoga

Zadania pedagoga:

  •  Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów.
  • Analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych.
  • Określanie form i sposobów udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej odpowiednio do rozpoznawanych potrzeb (w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami).
  • Organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli.
  • Podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki w stosunku do uczniów z udziałem rodziców i nauczycieli.
  • Wspieranie działań opiekuńczych i wychowawczych.
  • Działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej
    • oraz 
      • diagnozą potencjalnych możliwości ucznia,
      • analizą przyczyn niepowodzeń szkolnych oraz negatywnego zachowania ucznia,
      • działaniami profilaktycznymi w celu zapobiegania pojawianiu się problemów,
      • doradztwem w zakresie wyboru kierunku dalszego kształcenia i zawodu ,
      • współpracą z rodzicami w zakresie zagadnień wychowawczych (wskazówki związane z zagadnieniami wychowawczymi, wskazanie odpowiedniej literatury),
      • współpracą z nauczycielami i wychowawcami klas (zajęcia integracyjne, pomoc w rozwiązywaniu konfliktów klasowych),
      • współpracą z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną, Ośrodkiem Rozwiązywania Problemów Alkoholowych oraz innymi instytucjami wspierającymi dzieci i ich rodziny,
      • organizowaniem warsztatów mających na celu m.in. rozwój umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach, kreowanie postawy asertywnej.
        • pomoc uczniom niepełnosprawnym i ich rodzinom.