Home » Aktualności

Category Archives: Aktualności

Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad

Archiwa

Odwiedziny

099466
Visit Today : 30

II edycja Stypendium Motywacyjnego Stowarzyszenia „Wspólne Połczyno”

Podczas zakończenia roku szkolnego 2020/2021, nastąpiło uroczyste wręczenie kolejnego, już drugiego Stypendium Motywacyjnego ufundowanego przez Stowarzyszenie „Wspólne Połczyno” w wysokości 1 000,00 zł. Tegoroczną laureatką została uczennica klasy VI Iga Trochimiak. Iga jest uczennicą połczyńskiej placówki od dwóch lat, interesuje się rysunkiem, śpiewem oraz sportem, jest też miłośniczką zwierząt. Jest osobą otwartą, uczynną, życzliwą. Zakończyła rok szkolny uzyskując najwyższą średnią w klasie – 5,54 oraz wzorowe zachowanie. Wyniki edukacyjne Igi są imponujące w porównaniu do roku ubiegłego. Uczennica swoją ciężką pracą podniosła swoje wyniki o jedną ocenę z pięciu przedmiotów i o dwie oceny z sześciu przedmiotów, co daje łączny wzrost o 17 pkt co jest kluczowe w momencie przyznawania Stypendium Motywacyjnego Stowarzyszenia „Wspólne Połczyno”. Wręczenia stypendium dokonał pan Piotr Neubauer, pełnomocnik Stowarzyszenia „Wspólne Połczyno”, Zastępca Wójta Gminy Puck. Warto dodatkowo podkreślić, że Iga jest również tegoroczną stypendystką Wójta Gminy Puck. Zapraszamy do obejrzenia krótkiej fotorelacji i serdecznie gratulujemy kolejnej stypendystce.

Wakacyjne zasady bezpieczeństwa

Dzień Pustej Klasy

Zmiana organizacji pracy sekretariatu

Nauczanie hybrydowe

Szanowni Rodzice,

Otrzymaliśmy dzisiaj w południe informację od Pomorskiego Kuratora Oświaty, że mamy obowiązek podziału uczniów realizujących zajęcia w myśl zasady: 50% stacjonarnie i 50% zdalnie.
W związku z powyższym ustalam harmonogram zajęć:
Od 15 do 28 marca 2021r.:
Klasy II – poniedziałki i czwartki – nauka zdalna
Klasy III – wtorek i piątki – nauka zdalna
Klasa I – środa – nauka zdalna
Pozostałe dni uczniowie chodzą do szkoły stacjonarnie
Dodatkowo:
– zajęcia specjalistyczne zostaną ustalone indywidualnie
– j. kaszubski klasa III w środę / 1 godz.
– j. kaszubski klasa II w piątek na 5 godz. , klasa I – 6 godz.
– zajęcia świetlicowe będą realizowane zgodnie z planem jednak z uwagi na aktualną sytuację epidemiologiczną prosimy rodziców o korzystanie z tej formy opieki tylko w sytuacjach koniecznych
Oddział przedszkolny pracuje bez zmian.
Klasy IV – VIII nadal realizują naukę zdalne.

Z poważaniem
Dyrektor Szkoły Podstawowej
im. Antoniego Abrahama
w Połczynie
mgr Grażyna Wolf

Prywatność w sieci

Przestrzeń internetowa jest miejscem, w którym każdy z nas zaistniał w większym lub mniejszym zakresie. Logujemy się do różnych aplikacji podając swoje dane osobowe. Wstawiamy różne multimedia pokazujące naszą codzienność oraz podajemy dane naszych kont bankowych.

Dzięki takiej obecności mamy możliwość pokazania siebie szerszemu gronu odbiorców- promowania, zdobywania nowych znajomości i dzielenia się doświadczeniem. Duża liczba obserwujących lub polubień jest źródłem akceptacji i wzrostu poczucia własnej wartości dla młodzieży, co jest szczególnie ważne w tym wieku. Negatywne reakcje internautów na naszą aktywność i krytyka mogą być natomiast źródłem złego samopoczucia i negatywnej samooceny. Prywatność w sieci oznacza świadome zarządzanie własną obecnością. Każdy z nas tworzy swój własny wizerunek w sieci poprzez publikowanie zdjęć, postów, komentarzy oraz przez pozwalanie innym na umieszczanie ich na własnym profilu. Udostępniamy nawet swoją lokalizację, więc użytkownicy mogą się dowiedzieć kiedy nie ma nas w domu i gdzie można nas spotkać. Istnieje również ryzyko, że nasze publikacje zostaną skopiowane i udostępnione lub przesłane dalej do osób niepożądanych. Innym zagrożeniem z tym związanym jest fakt, że po jakimś czasie mogą stać się dla nas niechciane i wstydliwe. Ponadto szeroko znane są historie kradzieży profili. Warto jest sobie zadać czasem pytanie czy chcemy, aby nieznajomi wiedzieli o nas tak wiele.

O czym powinniśmy pamiętać jako rodzice?

  • Jeśli zamieszczasz w sieci zdjęcia dziecka lub filmy z jego udziałem, zastanów się, czy żadna z tych treści nie jest lub nie będzie dla niego w przyszłości obciążeniem i nie przyniesie mu wstydu.
  • Uświadamiaj dziecko na temat jego prawa do ochrony prywatności, a także obowiązku poszanowania prywatności innych osób.
  • Pamiętaj o ograniczeniu wiekowym związanym z uczestnictwem najmłodszych internautów w mediach społecznościowych. Być może dziecko korzysta z aplikacji przeznaczonych dla starszych internautów. Czy nie za szybko pokazuje siebie w internecie?
  • Kiedy dziecko zakłada swój profil w sieci, pomóż mu mądrze skorzystać z udostępnianych przez serwis ustawień prywatności. Ty również swoje skonfiguruj.
  • Wizerunek w sieci to bardzo ważna rzecz – obserwuj jak tworzy go Twoje dziecko, naucz je systematycznego sprawdzania informacji na jego temat – tego, co samo publikuje, oraz treści, które mogą publikować inni internauci.
  • Uczul dziecko, że emocje to zły doradca i że każdy wpis o nas świadczy – niech publikuje rozważnie.

Pozdrawiam, Lidia Muża

O internecie

Drodzy rodzice,

Dzisiaj chciałabym zwrócić Państwa uwagę na kolejne zagrożenie związane z korzystaniem z internetu. Internet jest ogromną przestrzenią, gdzie można znaleźć wiele różnych stron i informacji. Czy wszystkie są dla dzieci odpowiednie? Oczywiście, że nie. Do niebezpiecznych treści, wywołujących nieprzyjemne emocje u odwiedzających zalicza się: pornografię, przemoc, strony nawołujące do szkodliwych dla zdrowia zachowań (samookaleczeń, głodzenia się, zażywania niebezpiecznych substancji) oraz pobudzające wrogość i dyskryminację. Coraz częściej w mediach pokazuje się również nieadekwatny, wyidealizowany obraz świata skupiający się wokół bogactwa i ścisłego kanonu piękna. Dzieci, nie posiadają filtra dzięki, któremu potrafią odróżnić dobre i złe treści. Ten filtr dopiero się tworzy na podstawie tego co widzą. Oglądając przemoc będą same ją stosować w celu rozwiązania własnych trudności. Może pojawić się też chęć eksperymentowania z różnymi niebezpiecznymi zachowaniami, substancjami albo naśladowania „internetowych autorytetów”. Problem ten dotyczy każdego dziecka.

Co jako dorośli możemy robić?

  • towarzyszyć: Możemy interesować się, rozmawiać o internecie, o używanych aplikacjach, odwiedzanych stronach. Zastanówmy się czy odpowiadają nam one?
  • Wspierać: Możemy zachęcać dzieci do dzielenia się wszelkimi niepokojącymi sytuacjami, jakie je spotkały w sieci czy których były świadkami, rozmawiać o różnych dylematach.
  • Pokazywać: Możemy mówić o swoich doświadczeniach z internetem i omawiać co nam się podoba, a co nie. Wskazywać fajne strony internetowe i aplikacje.
  • Wyjaśniać: Możemy przekazywać swoje zdanie o różnych treściach. np. nie uważamy, aby głodzenie się w celu dopasowania się wyglądem do sławnych osób było dobre, a youtuber, który używa wulgaryzmów i obraża innych postępuje źle.
  • Kontrola rodzicielska: można włączyć tą usługę w ustawieniach urządzenia zgodnie z wiekiem dziecka.
  • Reagować: kiedy usłyszymy lub zobaczymy coś co nas zaniepokoi możemy otwarcie z dzieckiem o tym porozmawiać, poprosić o wyłączenie i wspólnie dodać tą stronę do blokowanych.

Dzień Bezpiecznego Internetu

Drodzy rodzice,

Dzisiaj obchodzimy Dzień Bezpiecznego Internetu. Wirtualny Świat otacza nas dookoła. Szczególnie okres pandemii i izolacji skłonił nas do przeniesienia dużej części naszej aktywności do sieci. Niezaprzeczalnie czerpiemy z tego wiele korzyści. Nie jest to jednak pozbawione kilku zagrożeń, na które chciałabym zwrócić państwa uwagę. Pierwszym z nich jest nadmiarowe korzystanie z urządzeń elektrycznych.

Jakie zachowania naszego dziecka powinny martwić?

– rozdrażnienie spowodowane koniecznością przerwania lub brakiem możliwości korzystania z komputera/internetu;

-długotrwałe sesje aktywności w sieci, na przykład częste korzystanie z internetu bez przerwy przez trzy godziny lub dłużej;

-wyraźnie osłabiona kontrola (lub jej brak) czasu spędzanego przed komputerem lub w internecie;

-zaniedbywanie dotychczasowych zainteresowań, znajomości, form spędzania czasu na rzecz korzystania z komputera/internetu;

-korzystanie z internetu nawet wtedy, gdy nie jest to już interesujące, korzystanie „z nudów”;

-powtarzające się kłótnie z innymi członkami rodziny, związane z nadużywaniem komputera/internetu;

-izolowanie się od ludzi, związane z przebywaniem w sieci lub nawiązywanie i utrzymywanie kontaktów jedynie przez internet;

-monotonna i jednorodna aktywność przy komputerze, na przykład trwale ograniczająca się do grania w jedną grę lub wielogodzinnej obecności na portalu społecznościowym;

-przedkładanie życia w świecie wirtualnym nad życie w świecie realnym;

-wzrost intensywności nieprzyjemnych stanów emocjonalnych, jak rozdrażnienie, apatia, poczucie nudy itp.;

-korzystanie z internetu po kryjomu lub kłamstwa dotyczące czasu lub zakresu korzystania z sieci.

Jak możemy reagować?

-Nazwać problem. Porozmawiać z dzieckiem i powiedzieć mu, co niepokojącego widzi się w jego zachowaniu.

– Zaobserwować sytuacje trudne, w których dziecko „sięga” po internet – wspólnie z dzieckiem poszukać alternatywy (np. działań, które sprawiają równie dużo przyjemności lub w podobny sposób pomagają odreagować negatywne emocje, spędzić czas).

-Ustalić harmonogram dnia – zrównoważyć czas spędzany przez dziecko w sieci i poza nią.

-Ustalić zasady i etapy ograniczania korzystania z internetu. Można sporządzić własny plakat Domowych Zasad Ekranowych.

-Nagradzać sukcesy w ograniczaniu czasu spędzanego w internecie. Może pochwała, coś pysznego do jedzenia albo wspólne świętowanie?

-Odłączyć internet lub wyłączyć komputer, gdy dziecko korzysta z niego w sposób, który zagraża jego zdrowiu lub życiu. Można stworzyć specjalne pudełko, do którego wszyscy domownicy będą odkładać urządzenia na noc, czas wykonywania domowych obowiązków, czas jedzenia wspólnie posiłków.

-Wyjaśnić dziecku przyczyny tych ograniczeń lub odłączenia internetu. Rozmowy o tym, co się dzieje i dlaczego są niezwykle istotne. Naszymi intencjami może być chęć zadbania o zdrowie, kontakty z kolegami, rodzicami, niepokój związany z zamknięciem się w sobie, rozwijanie zainteresowań, zapewnienie odpoczynku.

-Kontakt z profesjonalistą (pedagogiem szkolnym, psychologiem, poradnią ds. uzależnień).

 Lidia Muża  

Wytyczne MEiN, MZ i GIS dla klas I-III szkół podstawowych